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CousinMachin

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Messages posté(e)s par CousinMachin

  1. Ben c'est surtout que c'est le meilleur moyen de les attirer vers cet art. Faut pas leur faire jouer des trucs qui leur cassent les couilles et dans lesquels ils ne se reconnaissent pas quoi

    Mais je peux me tromper ... ;)

    Je trouve que la difficulté pour les enseignants se situe là... A la fois stimuler les élèves par des travaux audacieux et favoriser leur accés à la connaissance et à la culture.

    Pour avoir souvent travailler avec des instits ou des profs je me suis parfois rendu compte que la stimulation des élèves est privilégiée au dépend d'un enrichissement culturel pourtant essentiel. J'ai déjà vu un enseignant faire travailler sa classe sur des textes de NTM au détriment de Molière parce qu'avec NTM il la tenait plus facilement. Je trouve ça dommage, l'Ecole de la république étant aussi là pour favoriser l'égalité des chances. Parce qu'un gamin a grandi dans un quartier mal placé sur la carte scolaire il bossera des textes de NTM alors qu'un autre plus proche du centre ville bossera sur le programme réel ? A l'arrivée tu as une école à deux vitesses. Pour revenir au sujet d'origine, effectivemment je crois qu'il faut parfois savoir imposer des textes peu séduisants au départ pour un élève mais qui lui permettra peut être de s'ouvrir par la suite. Et surtout ne pas sous estimer ses élèves, chacun à droit à la connaissance et ils se rendent eux aussi vite compte qu'on les prend pour des buses... Finalement l'abnégation, le savoir faire et la personnalité de l'enseignant sont déterminants ! Moi j'admire les enseignants qui ne lâchent rien et qui pensent d'abord à ce qu'ils transmettent à leur auditoire avant de penser à leur comfort personnel !

  2. dude.jpg

    The Dude c'est la classe B)

    Enfin, ma valeur reconnue sur ce forum... :ninja:

    Suis encore plus classe sur celle là...

    biglebcf8.jpg

    il est trés pudique sur la question :diable:

    Il faut savoir préserver la naïveté de ceux qui n'ont rien demandé... :angry:

  3. Oui, mais pour édicter une Constitution européenn, il faudrait que tous les peuples de l'Union se reconnaissent un destin commun dans l'idée de créer un Etat. Or l'objectif n'est pas celui là pour l'instant. Il s'agit de mettre une Union économique à l'origine sur la voie d'une Union politique,de clarifier une structure complexe et de dire qui fait quoi et comment. Un traité est bien suffisant...On n'est (encore) sur un plan international, pas interne.

    Et hop une p'tite Guinness devant le match pour fêter ça ce soir :ninja:

    Petit enchaînement à l'image d'une Europe diversifiée... :grin:

  4. Oui, mais pour édicter une Constitution européenn, il faudrait que tous les peuples de l'Union se reconnaissent un destin commun dans l'idée de créer un Etat. Or l'objectif n'est pas celui là pour l'instant. Il s'agit de mettre une Union économique à l'origine sur la voie d'une Union politique,de clarifier une structure complexe et de dire qui fait quoi et comment. Un traité est bien suffisant...On n'est (encore) sur un plan international, pas interne.
  5. P'tain... La semaine dernière j'étais à Dunquerke lundi et mardi, faisait un temps de chiotte jusqu'à mercredi...

    Hier j'étais à Genève, ça sentait l'orage... aujourd'hui il y fait soleil.

    Et puis je suis arrivé à Toulouse, je vous laisse deviner... :ninja:

  6. Bah j'ai un peu de mal à déchiffrer le sens de ton post là ... Mais fais gaffe ! Je suis quand même diplomé de Lettres Modernes et Linguistique ! :grin:

    C'est bien ce que je disais... Pourquoi, tu pensais que je te mettais dans le club Harry Potter...? :ninja:

  7. A la manière dont les forumers postent, leur ton d'écriture (terre à terre, décalée...), mais aussi des caractéristiques plus simples comme l'hortographe, le vocabulaire, la syntaxe, etc.. on se rend vite compte de qui lit JK Rowling et qui lit Aldous Huxley. <_<

    Celà n'enlève rien au fait qu'Harry Potter est probablement un mythe. Je ne sous entend pas non plus qu'il y a des forumers plus incultes que d'autres... :unsure:

  8. Je viens de découvrir que les cheveux noirs étaient bien des cheveux noirs et non des cheveux bruns. Toute la subtilité est maintenant de découvrir la distinction entre châtain foncé et brun, à moins que que le châtain foncé ne soit simplement du brun :unsure: .

    Dans le même style, j'ai découvert il y a à peu pres deux semaines, et au bout d'au moins 10 ans d'apéros recurrents, que les olives vertes sont des olives jeunes et les olives noires, des vieilles...

    <_<

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