bibeyolo

Question très intéressante et qui mérite un peu de réflexion. En tout cas, il faudra passer par des exemples pour ne pas buter certains . Comme le dit NP, le passage vers l'abstraction est long est difficile. Je suis même certain qu'on peut arriver très loin sans l'avoir vraiment fait, ou du moins en l'ayant mal fait. Si on travaille trop par l'exemple, ce sont les élèves qui maîtrisent déjà l'abstraction qui vont en pâtir. Ils créent eux-même leurs propres règles qui ne sont pas forcément les bonnes. On voit ça beaucoup avec les bons élèves fainéants au collège. Si on ne la leur donne pas (ou qu'ils ne l'ont pas entendue), ils vont chercher la formule la plus simple et parfois fausse. D'un autre côté, certains ne comprennent pas sans l'exemple et doivent l'avoir en quelque sorte pour se rassurer et s'appuyer dessus; Cela leur sert même à comprendre l'abstraction quelque fois. Bref, si on veut pas se noyer à partir d'un moment, il faudra passer par l'abstraction. C'est même le raisonnement mathématique de recherche premier d'essayer de généraliser ce que l'on a cru voir bon sur quelques exemples. Mais il faudra bien faire comprendre ce que l'on manipule, pour que cela ne reste pas abstrait. Je lance ça un peu en vrac. J'espère être à peu près compréhensible.

On touche pas aux chtis

Rachmaninov, c'est aussi http://www.youtube.com/watch?v=_A1NmiQ-Nt0, qui en a inspiré un autre. 3h30 de détente, le temps d'une après-midi de stage à une époque déjà lointaine.

J'ai bien essayé de retenir les élèves pour faire des heures supplémentaires mais même avant la sonnerie, ils ont déjà rangé leurs affaires. De futurs "fonctionnaires"? Juste pour dire que "fonctionnaire", c'est très vaste.

Il était pas nu comme un vers, Adam?

A noter que Fortassin, le montalbanais qui en a étonné plus d'un ce week-end a aussi joué au tèf chez les jeunes: ici

Mes élèves (la classe la plus sérieuse) m'ont supplié de faire grève la semaine prochaine. Je ne la ferai pas.

Quand on a beaucoup d'amis à saluer, on évite de salir sa main droite.

Si, la carte quick.

J'ai connu la tecktonik quelques mois plus tard en venant sur ce forum, et en même temps que Hasdrubald et NP.

Moi j'ai découvert ça y a une semaine aussi, d'un seul coup les élèves se sont mis à danser dans la cour, y a eu un attroupement. Ils font des concours, et certains s'amusent à faire ça quand on a le dos tourné. Mais c'est vraiment bizarre, parce que y a deux semaines je connaissais pas. Merci le forum pour m'avoir fait comprendre ce qui se passait.

J'ai cinq paquets de copies qui m'attendent, dont deux surement très faibles, les élèves sont fatigués, commencent à vraiment plus rien faire, et à péter les plombs. Ils ont besoin de vacances et nous aussi.

Pub?

Ah bon, Yannick Noah est vendeur de chaussures?

Et non un homme de lavoir.

Ben c'est ça la blague

et du cochon?

C'est NP qui fait du tennis.

Faute à moitié avouée, un quart pardonnée

Et qui c'est qui va corriger la copie de maths de bluejark?

J'ai vu Karin (Viard) vendredi à La Clusaz. PS: Je n'ai pas de photos.

Non, mais j'aime bien. . Nous sommes sur le net pour l'instant seulement en statique et sans son. (et Dalida)

En rut mineur?